课改实验中发现的一些问题

二、校本课程开发中如果真的按照学生的兴趣选择课程，那么需要打乱原有班级学生，重新组合进行教学，需要学校在同一时间内安排每一门校本课程就有一位教师上课。在现阶段，一是一线教师缺乏校本课程开发的能力，二是学校无法安排让教师同时进行各个年级的校本课程教学。这样，学生对校本课程就缺乏了主动、自主的选择权，只能按原有班级统一上某一门校本课程。

三、一年级刚入学的小学生识读文字能力较弱，而人美版美术教科书中出现了较多的文字内容，包括作业要求的文字。对这些文字，学生大多不能独立识读，无法独立来学习课文内容，需要教师去读、去讲给学生听。而在这一点上，湖南美术版的教科书则在文字内容处理上注重儿童化的语言，并且全都用拼音标注，有助于学生识读与自学。

四、课堂教学如何与科研做到紧密结合？一线教师往往注重于课堂教学环节设计、形式和活动的多样化，而忽视了学生在课堂上学习的实效性，缺少反思，对课堂教学中成功与失败之处，缺乏理性的分析与思考，缺乏研究。