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舞蹈编导与幼儿舞蹈的含义

整理:艺路网 日期:2009/1/6 来源:本站原创
  舞蹈编导与幼儿舞蹈的含义
  “舞蹈编导”,是舞蹈作品的作者,也是舞蹈作品的导演,还是整个舞蹈创作,演出的组织者和领导者。其责任是构思和编写舞蹈台本,根据音乐进行具体的编舞,组织和指导排练,通过与作曲家,指挥,舞台美术设计以及演员的合作,最终把舞蹈呈现在舞台上。
  由于舞蹈是一门人体动作的艺术,是经过艺术提炼,组织,美化了的人体动作和造型,作为朔造形象的物质表现手段来表达思想感情,因此这种人体“语言”在长期的历史发展和实践中,创造者所创造出的舞蹈动作就很难以文字的形式传达给他人,而必须由舞蹈的创作者直接示范,辅导从事表演的演员,并进行有计划的排演。这就是舞蹈编导“编”和“导”不能分开的缘故。
  幼儿舞蹈编导,除了具有与成人舞蹈编导相同的职责之外、,还必须按照幼教专业的特征及其自身发展的工作规律,尊重幼儿个性发展特征,关注幼儿心理,生理特征,成为热爱幼儿,具有爱心和富有责任感的教师。对孩子而言,舞蹈是他们最为喜爱的艺术形式之一,也是提高他们精神境界,陶冶情操,开发智力朔造美好心灵的一种潜移默化的手段。幼儿舞蹈编导不但需要扎实的专业素质,而且还需要分析幼儿的思维特点,包括感知觉,注意力,记忆力,想象力,语言,情感以及意志力在内的个性倾向;需要熟悉幼儿在舞蹈活动中的心态,情绪与情感的表达方式;需要掌握幼儿在舞蹈时的动作的协调,平衡和有规律变化发展的方法;需要培养幼儿队舞蹈的兴趣喜爱,并引导他们去观察,思考,在愉快而又力所能及的情况下自由的驰聘在舞蹈世界里,使他们的肢体和智力得到充分的发展。显然,幼儿舞蹈编导的工作任中而道远,期现实意义远远超过一个舞蹈编导的含义。可以说幼儿舞蹈编导及舞蹈,美育 ,爱心,热情,忠诚于一身,是一项高素质的工作
  再次是队形的选择。幼儿舞蹈的队形是根据音乐的需要进行设定的。它特点要简单清晰,变换队形时要有疏有密,穿插跑位要合理,不能偏台和拥挤。在创编舞蹈时,应充分考虑到队形与队形之间的变化要合理,队形编排的好坏,直接影响到舞蹈的整体效果。
  在创编舞蹈“草原小牧民”时,幼儿大部分喜欢用圆形、纵队、正方形等,最后决定把三角形、圆形、梯形等队形作为舞蹈队形变换的基调。队形简单明了,却能够使整个舞蹈流动起来,充满活力、富有朝气,达到了预设的效果。幼儿的想象力及创造力再次得到有力的印证,给幼儿一个机会,给我们带来的是一份惊喜。
  舞蹈教学虽然有难度,但只要教师注重日常生活的积累,善于发现生活中的美,并且将其加工提炼,用幼儿喜欢的形式表现出来,让舞蹈成为幼儿展现艺术才华的舞台,为促进幼儿富有个性化的健康发展推波助澜。教师要善于将难度大的舞蹈化整为点,利用日常的游戏活动学习舞蹈的基本动作,让幼儿在玩耍中不知不觉就学会了。有些舞蹈需要幼儿有一定的基本功,而这一块教师仍然可利用一些游戏进行训练,减少幼儿的枯燥感,增强活动的趣味性。如:开胯训练,就可以利用小青蛙的动作来训练,教师还可以设计一些相应的场景,激发幼儿参与活动的积极性。
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