浅论视唱练耳在现代艺术教育中的价值取向

浅论视唱练耳在现代艺术教育中的价值取向

摘要：当代的视唱练耳教学虽然逐步走向正规化系统化，但是还需要进一步了解其作用与价值，明确其在艺术教育中的特殊地位。

关键词：视唱练耳；娱乐；审美；养成   

     广义上说，视唱练耳（也称基本乐科）包括视唱、练耳、乐理三个模块，它们既可统一整体又可分门别类，各自成为独立的艺术研究领域。视唱练耳教学是艺术教育领域的基础学科，具有理论性与技术性兼具的综合特点，在现代艺术教育领域中占有极其重要的地位和作用。

一、群众艺术的娱乐价值取向

“兴于诗，立于礼，成于乐”， 人们对生活质量提出高标准的同时，对艺术的渴求也在与日俱增。例如，社会上各类艺术辅导班的开设，都在一定程度上普及了群众艺术基础，同时把艺术进一步推向良性化大众化。

艺术教育最基本的目标是使大家懂得怎样学习和欣赏艺术，并积极参与艺术实践和再创造活动，只有欣赏者具有较高的欣赏能力，了解艺术的基本知识，才能站在更高的起点上去欣赏艺术作品，更加充分地发挥艺术的审美功能和现实作用。视唱练耳是音乐学习的基本乐科，是开启音乐殿堂的金钥匙，马克思曾说：“对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义”，所以，普及音乐基础知识，加强视唱练耳的常规性教学，提高音乐基本技能是很有必要的。

视唱练耳教学，为公众艺术提供了有效的支持途径，能够顺利实现理论和实践上的统一。但视唱练耳具有严密的技术结构和训练逻辑，由此会产生一些操作上的难度和学习上的乏味。所以我们必须长期不间断地接受这一音乐艺术形式，逐步克服技术障碍，“潜移默化”地受其熏陶、净化心灵、和谐群体。

二、专业学习的实用价值取向

视唱练耳是专业音乐学习必修课程，具有很强的实践性、技术性和理论性，学习者必须经过严格规范的学习和训练才能逐步掌握并运用到实践中去。