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播音主持考生播读练习重点推荐材料

整理:艺路网 日期:2009/9/2 来源:网络

朗读下列作品,体会情感运动:

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

 

 

 

   湘   绣   被   面

(台湾)向  明


四只翩跹的紫燕
两丛吐蕊的花枝
 就这样淡淡的几笔
     便把你要给大哥说的话
         密密绣在这薄薄的绸幅上了

   好耐读的一封家书啊
不着一字
折起来不过盈尺
              一接就把一颗浮起的心沉了下去                                                  
              一接就把四十年睽违的岁月捧住

           迟疑久久,要不要把封纸拆开
           一拆,就怕滴血的心跳了出来
   最是展开观看的刹那
       一床宽大亮丽的绸质被面
             一展就开放成一条花鸟夹道的路
       仿佛一走上去就可以回家

   能这样很快回家就好
           海隅虽美,终究是失土的浮根
久已呆滞的双目
        终须放纵在家乡无垠的长空

        只是,这绸幅上起伏的折纹
不正是世途的多舛
路的尽头仍然是海
海的面目,也仍
狰狞


军    礼

天,下着鹅毛大雪。一只红军队伍在零下三十多度的酷寒中艰难地行进着。突然,队伍中有人喊起来:“有人冻死啦!”军长一震,急步向前跑去。松树下,一位战士倚着树干,坐在雪窝里,一动也不动。他的左手夹着半截子用树叶卷成的烟,小心地放在胸前,仿佛在最寒冷的时刻,还在渴望一只烟的温暖。他右手握着一个小纸包,脸上还挂着一丝早已冷却了的笑容。军长用颤抖的手打开了那个纸包,一只红辣椒跳进了军长的眼帘。他轻轻拂去战士肩头的积雪,猛然发现他身上穿得那样单薄,单薄得像一张纸。“棉衣,棉衣呢?为什么没发给他棉衣?”军长两眼发红:“军需处长呢?”警卫员在发楞。“给我找军需处长!”还是没有人应声。“快!给我找军需处长!”警卫员“哇”的一声哭了出来:“报告军长,他就是刚任命的军需处长。棉衣不够了┅┅每人发的御寒辣椒他都没舍得吃一口┅┅”
军长楞住了,他望着雕像般的军需处长,眼泪成串成串地流了下来。他高高地举起那只鲜红的辣椒,在铅灰色的天穹下,在迷漫的雪雾中,辣椒就像一把燃烧的火炬,照耀着前程。在这火炬下,一只又一只右手缓缓举起。军礼是那样庄重,整个队伍发出一片抽泣声,像一曲悲壮的哀乐,回荡在雪地上空。
    人们不知道这位军需处长的名字。可是,永远也忘不了他留给我们的那只鲜红的辣椒。

 

 

第六节        对象感

一、什么是对象感
对象感是指在播音过程中意识到对象的存在并之进行交流、呼应的那样一种感受。
播音员、主持人在播音时,面前一般是没有实在的传播对象的,就是说“目中无人”,但是,心中必须要有人。要让传播对象始终在脑海里浮现着,好像和他们面对面地说话一样。不仅意识到对象的存在,而且还要意识到他们的“反应”,与之进行思想感情上的交流和呼应。既“存在”,又“交流”,这就是对象感。有的创作活动,有嘉宾在场或嘉宾和观众同时在场,这时,既要同现场的嘉宾、观众交流,又要同收音机或电视机前的广大受众交流,使交流具有了多向性。但真正的受众仍是在收音机和电视机前的。现场的嘉宾和受众的参与,也是为了共同完成为收音机、电视机前受众服务的任务。无论在什么情况下,播音员主持人都要牢牢把握对象感。
二、对象感的作用
从根本上说,语言是在交流中产生的,是为交流而存在的。有明确对象的、有交流的语言,才是有生命力的,生动可感的。对象感对播音主持语言表达的作用是十分重要的,主要表现在以下几方面:一是影响播讲愿望。播讲愿望,从根本上说,是一种企图转告人、说服人、回答人、批驳人、打动热启发人那样一种愿望。传播对象的需要是激发播讲愿望的重要因素之一。知道对象的需要,就会是播讲愿望更加强烈,反之,对象不明,需要不清,播讲愿望肯定不会强烈。二是影响思想感情的运动状态。内容是影响思想感情运动的决定因素,对象也有很大影响。对象感可以使创作者的思想感情更加强烈,更加充沛,更加具体,自始至终处于积极的运动状态。三是影响播音的亲切感。亲切感主要来自对象感。当面交谈时总是比较亲切的,为什么播起音来会不亲切呢?主要是缺乏对象感。心中无对象,没有交流呼应,怎么亲切得起来呢?四是影响表达方式。同一内容,对不同的传播对象,应该采用不同的表达方式,才会产生好的传播效果。例如同一消息,对一般受众,用播报的方式,在对农节目中,面对农民,就可以采用更加通俗亲切的“说”的方式。
三、对象感的获得
    ⒈ 热爱、关心、了解、熟悉传播对象。对象感是通过再造想象形成的,是对人的想象。没有对人的表象储备,想象就失去了基础。所以,这个了解人、熟悉人的工作十分重要。只有热爱、关心并且了解、熟悉自己的工作对象,才能产生对象感。要了解、熟悉对象的各个方面,如年龄阅历、文化程度、职业身份、思想状况、兴趣爱好,特别是收视心理需求。脑子里有了丰富的“库存”材料,才能“加工”出需要的形象来。
    ⒉ 依据节目稿件,具体设想对象。节目不同,稿件内容不同,作用的主要对象也不同。新闻节目,一般对象比较广泛,而有的节目,如《农村天地》《青年之友》等,对象范围就窄得多,缩小到了某一类人——农民、青年。根据节目稿件内容特点,有时要具体设想成一个人,一位农村大嫂,一位青年学生,一位落榜考生等,好像面对面地进行交谈,交流、呼应密切具体。设想对象必须符合节目稿件的要求,同时又符合对象的实际,把话说到他的心里去。要注意,既不能把对象设想成什么都不懂的“盲人”,也不能设想成什么都知道的“通”人,那样就无法交流,也就失去传播的意义了。
    ⒊ 尊重对象,平等待人。尊重,是交际(传播)的基本原则。播音员主持人时刻都不可忘记自己是党的宣传员,要站在党性的高度来进行工作,不能把自己混同于普通老百姓。但在具体工作中却必须尊重自己的工作对象,以同志、朋友的身份平等地对待他们,切不可以宣传员自局,高高在上,端架子教训人。
⒋ 要自始至终把握住对象感。随着节目内容的变化,对象也会发生变化,对象感会有时清晰,有时模糊。但不管怎样,对象感必须时时存在,要始终意识到对象的存在并与之交流。对象感一跑,声音就失去了目标,就会变得冷漠、生硬。我们常说的念稿子,很重要的
原因就是缺乏对象感。

 

思考与练习(十二):

    ⒈ 什么是对象感?
    ⒉ 对象感的重要作用是什么?
    ⒊ 怎样才能获得并把握住对象感?
    ⒋ 练习下列材料,体会交流、呼应的感觉:
   少女失足的轨迹(2004年5月22日)
  主持人 邵宾鸿:观众朋友大家好,我想在朋友们当中,很多人已经是为人父母了,那么我们在生活中是否想过这样一些问题,就是我们的孩子最需要我们的是什么,他们最希望我们以什么样的方式去对待他们,我们怎样才算是称职的父母。今天我们要一起来观察这个真实故事,它将在这方面启发我们。 
  这个可爱的小女孩名叫做小婷。和其他的孩子一样,童年的小婷生活得无忧无虑。这一点从小婷的相册里,每年增加的照片可以看得出来。然而,小婷的照片到了13岁的时候就再也没有了,我们对于她的了解仅仅停留在小婷上初一前的几张照片中。小婷现在到底在哪里呢? 
  我们见到小婷的时候,她已经是19岁的少女了。然而,见面的地点却在北京市未成年人犯管教所里。 

奶牛村”轶事
  要说现在农村的变化真是快,前几天我们记者去了一趟黑龙江省肇东市,那里有一个养牛专业村,村里家家户户都养奶牛,那儿的人啊,头脑超前,思维活跃,再加上有一帮好干部领着干,这村子是一天赶一天地往好处里变,我们一起去看看发生在那里的新鲜事。 
  黑龙江省肇东市宋站镇是全国养奶牛最多的乡镇,瑞光村又是宋站镇养牛最多的村。村民们一九六几年起就开始养奶牛,算到今天


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