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2010年嘉应学院艺术类专业面向湖南、江西、江苏省招生简章

整理:艺路网 日期:2010/1/25 来源:嘉应学院

  一、学校概况
  
  
  嘉应学院是一所经教育部批准的公办全日制本科大学,是经广东省学位委员会批准的学士学位授予单位。
  
  
  学校座落于中国历史文化名城、中国优秀旅游城市---广东省梅州市市区。梅州是全世界客家人居住最集中的地方,是著名的“文化之乡、华侨之乡、足球之乡”,是叶剑英元帅的故乡,也是2008年“中国最具安全感”的十大城市之一。因梅州在清朝时称为嘉应州,学校故名嘉应学院。
  
  
  嘉应学院起源于1913年的梅县县立女子师范学校,经历数次跨越式发展,2006年12月以同层次同类型院校中最好的成绩顺利通过了教育部组织的本科教学工作水平评估。
  
  
  学校设校本部(含江北校区、江南校区)、梅州师范分院校区和医学院校区。三个校区均在市区范围内,交通十分便利。学校校园环境优美、绿树成茵,先后被全国绿化委员会授予“全国部门造林绿化400佳单位”和“全国绿化模范单位”等荣誉称号,被广东省教育厅评为“文明校园”,被梅州市园林绿化委员会评为“花园式校园”称号,充分体现了“和谐校园”的理念,是理想的求学修身之地。
  
  
  学校现有18个二级学院(含2个分院)、2个教学部、24个研究所,开设43个本科专业,30多个专科专业;学科门类齐全,涵盖了文学、理学、工学、教育学、管理学、经济学、法学、历史学、农学、医学等10大学科门类;现有普通全日制在校生19282人,成人教育在校生8499人。
  
  
  学校拥有一支实力强、素质高、结构合理的教职工队伍。现有教职工1486人,其中专任教师1029人;具有副教授以上高级职称教师394人,其中教授88人;具有博士、硕士学位教师519人。同时还充分利用侨乡、文化之乡的优势,聘请了14位来自美国、英国、俄罗斯等十个国家的外籍教师,聘请了世界著名量子化学家、美国华人协会会长潘毓刚,联合国和平奖获得者、国际创价学会会长池田大作博士,原中科院副院长王佛松院士,著名经济学家于光远院士,中国工程院院士江欢成,著名作家韩素音等一大批国内外著名学者为兼职教授、客座教授或荣誉教授。
  
  
  学校拥有现代化的办学基础设施和完善的服务体系。学校占地面积1500多亩,校舍建筑面积50多万平方米;教学仪器设备总值13147万元,拥有22个设备先进的实验室,其中1个省级IT重点实验室,2个省级实验教学示范中心和201个校外实习基地;馆藏纸质图书181.72万册,开通了中国期刊网镜像站点;现有30多栋学生宿舍;校园网现已覆盖了整个校园。学校先后四次被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为全国高校社会实践先进单位;连续3年获得广东省大中专学生志愿者暑期“‘三下乡’社会实践先进单位”称号;先后三次被教育部、国家体育总局和广东省教育厅、共青团广东省委评为“全国学校体育工作先进单位”和“广东省学校体育工作先进单位”。
  
  
  学校还得到了众多海内外乡贤的关怀和支持。海内外乡贤捐建楼宇,捐赠仪器设备、图书资料、教育基金和多项奖教奖学金,谱写了一曲内外合办、共建大学的动人乐章。学校充分发挥侨乡优势,与港、澳、台地区和国外多所大学建立了合作关系。学校1998年获批准招收留学生。近年来先后有来自美国、日本、阿根廷、马来西亚、泰国等国家的留学生百余人来校学习。
  
  
  嘉应学院已有97年的办学历史,积淀了丰富的文化底蕴。目前,学校正在实施“十一五”教育事业发展规划,各项事业实现协调可持续发展。全校师生员工信心百倍,力争把学校建设成为一所在全国有一定影响,在全省有一定地位,在同类型院校中质量较高、特色鲜明的地方性、多科性大学——嘉应大学。
  
  
  二、人才培养
  
  
  嘉应学院坚持以人才培养为中心,以社会需求为导向,按照“厚基础、宽口径、重实践、强能力、应用型”的人才培养模式,不断更新教育思想观念,积极推进教育教学改革,始终把质量作为立校之本,坚持依法和以德治校,强化教学管理和学生管理,优化育人环境,调动师生的主动性和积极性,形成了良好的校风、教风和学风,重视塑造学生良好的人格品牌,人才培养质量不断提高,赢得了良好的社会声誉。长期以来,用人单位普遍赞赏我校毕业生“基础扎实、工作踏实、作风朴实、守信诚实”。
  
  
  嘉应学院办学97来,培养了大批优秀人才,为社会输送9万多名毕业生。在我校众多校友当中,有的校友已成长为专家、学者,有的校友已成长为工商企业界的名人,还有大批校友则成长为各行各业的业务骨干或行政领导。目前,我校已有2位校友成长为省部级干部,有一批校友已成长为市厅级、县处级干部;人民教师奖章获得者、全国劳模、特级教师刘桂梅,广东省青年专家、深圳市文联常务副主席杨宏海,中国经营管理大师、第七届“中国时代十大卓越企业家”、中国女企业家协会副会长罗活活,被清华大学继续教育学院聘为MBA客座教授的香港盛家商业机构董事长曾震宇,自主创业的代表、深圳市成功企业家高文新等等,都是我校的优秀校友。嘉应学院高度重视毕业生就业工作,多年来毕业生总体就业率每年都在98%以上。近年来,为了有效地提升毕业生的就业竞争力和就业质量,嘉应学院不断创新人才培养和就业推荐模式,创造性地建立了定向人才培养基地,为众多学生提供了大批高质量的就业岗位。2003年以来与中共梅州市委组织部联合实施“梅州市党政干部战略后备人才”培养工程,至今已举办了6期“梅州市党政干部战略后备人才”培训班,每年从全日制本科三年级优秀学生中选拔60名培养对象,进行为期两年的系统培训和严格考核,为梅州市培养大批高素质的选调生,充实基层党政机关干部队伍。2004年至今,又与香港盛家商业机构、深圳恒波集团、中海科技(香港)有限公司、梅州市市政建设集团公司、广东移动梅州分公司、中国联通梅州分公司等多家企业合作举办了各类“定向人才培训班”,并发展为“梅州市经济管理战略后备人才培养基地”。
  
  
  嘉应学院始终着力于建设优良校风,通过健全管理制度、建立奖励机制营造学习氛围,充分调动学生的学习积极性和创造性,不断激发学生的学习热情,取得了可喜成绩。近五年来,学生在各类科技文化活动中获得国家级奖励39个共77多人次,省部级奖励149个共348多人次;先后共有300多人考取北京大学、北京外国语大学、南开大学、中山大学等国内著名高校的硕士研究生;竞技体育获得国家级竞赛奖18项,省级竞赛奖120项。
  
  
  三、办学特色
  
  
  嘉应学院在长期的办学过程中,发扬客家人崇文重教、爱国、爱乡的优良传统,秉承“勤俭诚信,立己树人”的校训,形成了“植根侨乡,服务山区,弘扬客家文化”的鲜明办学特色。
  
  
  嘉应学院坚持以教师教育为主体,多学科协调发展,为地方经济社会发展培养具有创新精神的高素质应用型人才。坚持以服务地方需求为己任,几十年如一日,为当地的基础教育培养了大批“下得去、用得上、留得住、干得好、有发展”的优秀人才。近年来,又积极为地方政治经济建设探索创新型、应用型人才培养的新模式,在全省率先创办了与地方政府、企业合作的党政干部战略后备人才培养基地和企业战略后备人才培养基地。
  
  
  多年来,嘉应学院充分利用地处“世界客都”梅州市,拥有客家文化研究的地缘和资源的优势,积极开展客家文化研究,在客家文化研究方面所取得的成绩在海内外享有很高的声誉。2007年学校又在省、市的重视和支持下,挂牌成立了“一院两基地”即梅州市客家研究院和广东省高校人文社科省市共建重点研究基地、广东省客家文化研究基地,2008年学校又挂牌成立了“客家学院”,此举将进一步推动我校人文学科的融合与发展,形成具有鲜明特色的优势学科和专业,并努力为弘扬客家文化、打造“世界客都”、建设文化梅州、繁荣广东文化作出积极的贡献。
  
  
  四、奖学、助学措施
  
  
  (一)奖学金
  
  1、国家奖学金:是国家为学业成绩优异,社会实践、创新能力和综合素质突出的品学兼优的在校大学生提供的奖学金,奖励金额为8000元/人。2009年学校共有26位学生获此殊荣。
  
  2、国家励志奖学金:是国家为品学兼优的家庭贫困大学生提供的奖学金,奖励金额为5000元/人。2009年学校共有490位学生获此殊荣。
  
  3、学校奖学金:是学校为品学兼优的在校生设立的奖学金,一等奖奖金为1000元/人(校本部)。
  
  4、捐赠奖学金:是社会团体、个人等捐资为优秀在校大学生设立的奖学金。2006年以来校本部设有:理想拉链集团高分考生奖学金(5000元/人)、熊育康关爱奖学金(3000元/人)等。
  
  
  (二)助学金
  
  1、国家助学金:是国家为家庭经济困难的在校大学生提供的资助,资助金额为2000元/人。2009年学校共有2329人获得此项资助。
  
  2、社会助学金:是由社会团体、个人捐资为家庭经济困难的大学生设立的助学金。2009年校本部设有:
  
  (1)“书记爱心工程”助学金:是由学校党委书记牵头发动社会团体和热心人士设立的助学金,从2005年至今共筹集社会资金395.3万元,资助贫困学生达1027人次;
  
  (2)理想拉链集团助学金:由理想拉链集团每年捐资设立,2009年共资助贫困生50人,每人1000元;
  
  (3)其他社会机构、热心人士捐资设立的助学金、贷学金。
  
  3、临时困难补助:因临时困难造成生活没有保障的学生,可向学校申请临时生活困难补助。
  
  
  (三)国家助学贷款
  
  家庭经济贫困的学生,按国家助学贷款政策和银校合作协议,在学校的帮助下自愿向指定银行申请助学贷款,贷款最高额度为每年6000元/人。2009年学校共帮助2762位学生申请办理了国家助学贷款。此


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