将高二高三放在一起授课是否可以提高高考录取率

　　又到了每年开学的日子，变得是新来的学生们，不变的是，各高校关心的高考录取率问题，厦门某校的高二学生不多，高三学生也相对较少，如果两个年级的学生放在一起授课，是否可以增加高考录取率呢？

　　这一疑问，在厦门某学校看来，答案是“可行”的。昨日，该校学生及家长、教师、校长均证实存在这一事实。

　　学生无奈：高二高三“被拼班”

　　男孩小丁现就读于厦门某学校，今年刚升至高二文科班。

　　9月3日是新学期第一天，但小丁遭遇了一“新鲜事”：自己所在的班级被“拼班”了，他们和高三年级的文科班合并成一个班级了。

　　更让小丁纳闷的是，本学期并没有像以往一样一开学就发新课本。据小丁说，他所在年级和高三文科班的学生一样，都没有领到一本课本。

　　由于该校实行封闭式管理模式，再加上昨日小丁手机始终处于关机状态，至于这两天该校教师是如何授课的，导报记者暂没法从学生口中得到进一步核实。

　　家长无语：孩子咋备战高考？

　　3日晚，接到儿子从学校打回的电话后，小丁的家长似乎也蒙了，心里嘀咕着这学校“葫芦里卖的是啥药”呢？

　　昨日，小丁家长说，他们曾专程打电话到某学校了解情况，校方只是解释说，除了将高二、高三的文科班合并成一个班外，还将高二、高三理科班合并成另外一个班。

　　“课本都不发，你让孩子上课学啥？这让孩子如何备战高考呢？”不过，对于家长的疑惑，授课教师只是强调，这是学校领导的决策，除此之外并未透露太多细节，这就更让家长摸不着头脑了。

　　教师无辜：叫我该如何授课？

　　据了解，该校高二、高三年级文理科学生人数合计50多名。

　　其实，相比起家长的疑惑和无语，该校教师显得有点委屈：我们当老师的也很无辜。

　　昨日，该校一不愿具名的教师在接受导报记者采访时透露，由于新学期没有新课本，这对教师授课无疑是个难题。“我们也觉得有点不可思议。”该教师说，高三年级的还好，因学生上学期就订有不少复习资料，教师在授课时还可以多讲解试题，而高二年级的教师，大多只能靠整理教案复习上学期的知识点。

　　这名教师表示，这两天，已陆续有几名教师前去与学校领导沟通，但校领导则以“学校正在施行新课改”为由，表示几天之内即可解决“无课本”问题。

　　校长解释：为提高大学录取率

　　昨日下午，几经辗转，导报记者电话联系到该校陈校长，并打听到“新课改”项目。

　　按照陈校长的说法，由于高二、高三不少学生基础学科知识薄弱，如果按照常规的高考复习模式，明年高考的大学录取率势必会较低。经校方研讨认为，学校决定“另辟蹊径”，即通过逐一梳理与培养每个学生在艺术、体育等方面的特长，借此“加分”跨过分数线门槛进入大学。

　　“我们不会拿石头砸自己的脚。”事实上，陈校长还是该民办学校的董事长，即该校主要出资创办者。陈校长承认，由于暑期忙着部署各项招生工作，未能就此事与高二、高三年级学生及家长沟通，导致部分学生和家长产生误解，这几天，学校会诚恳召集学生家长商讨“新课改”、“无课本”之事。

　　短评

　　不妨先进行沟通

　　听过各种“拼”，但将两个不同年段的班级“拼”在一起上课、备战高考，算是头一遭听闻。

        对于教育来讲，其实更多的该考虑如何能让学生学到更多的东西，让学生们找到自己未来的路，而所谓的升学率，录取率这些对于学生来讲可能并不是那么重要，对于教育，还是要更多的以人为本，为学生的未来和思想做考虑。

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