甘肃张家川县2012高考录取率达86.8%

　　艺路网获悉今年甘肃省高考录取工作已顺利落下帷幕，记者从张家川县中小学校长会议上获悉，今年全县高考又上新台阶，再创历史新高：2012年全县参加高考报名人数共2006人，各类本科上线597人（其中，重点本科上线123人，普通本科上线215人，体育艺术本科上线19人，民族本科上线240人），上线率为29.9%，较2011年增长4.6个百分点。截止8月底，全县共录取各类考生1741人（其中提前批本科录取32人，一本录取142人，二本录取563人，三本录取115人，专科及高职录取889人），录取率达86.8%，较去年增长3.6个百分点，超出全省平均录取率12.8个百分点。

　　继2008年张家川县应届生二本以上上线人数首次突破百人后，今年应届生重点本科上线首次突破百人，达到107人，取得了自治县历史上的最好成绩。较2011年相比，今年全县应届生正式本科上线增加35人，上线率达到17.7%，比2011年净增3.6个百分点。和周围县区相比，张家川县一中各类本科上线率达到了50.6%，首次进入全市前十名，县一中考生马玥以593分的成绩名列全市文科第三名。

　　一串串高考录取数据，得益于“三个转变”（即从热衷于试题向研究教学方法、注重教学效率的转变，从只注重补差向补差与培优并重的转变，从热衷外地经验向外地经验和身边经验并重的转变）；得益于县委、县政府对教育工作的高度重视和大力支持；得益于全县广大教育工作者的辛勤付出和默默耕耘；也得益于社会各界对教育事业的热切关注。

　　近年来，张家川县始终坚持科教兴县战略。全县教育系统以提升教育质量为核心，大力发扬领导苦抓、教师苦教、学生苦学精神，坚持以人为本，大力改善办学条件，实施目标管理，为全县高考取得优异成绩奠定了坚实基础。一是夯实基础。牢固树立教育优先发展战略、坚持教育三年大发展目标，县财政自筹资金实施了教育“8+2”工程，进一步提升了教育整体发展水平。二是加强领导。确立了主要领导亲自抓、分管领导具体抓的工作机制，包校挂牌督办高考备考工作；成立高考备考工作领导小组，强化对高考备考工作的领导；组成督察组深入各学校督促解决备考工作中存在的问题；县上分管领导也定期不定期的深入到各高中学校检查督促高考备考工作。三是明确任务。2011年高考结束后，县上立即进行全面总结，在深入各校调研基础上，进一步完善高考备考目标管理责任制，确立2012年高考目标，并及时分解到各高中学校，落实到学科、班级和个人，使目标管理与高考考评奖励紧密、科学结合，做到“千斤重担人人挑，个个头上有指标”。四是注重调研。组织教师进行了“两个”重点研究：一是重点研究《考试说明》和教材；二是重点研究近三年来的高考试题；坚持“请进来、走出去”的教研方式，重视和加强资料的收集和交流工作；组织教师分别参加省市高考研讨会，学习先进教学理念。五是强化检测。组织学生参加了两次全省诊断考试，根据考试结果进行认真分析与对比，明确了定位和工作重点及方向。针对不同学生对症下药，制定不同复习计划，做到查漏补缺。六是关爱师生。坚持以人为本的理念，实施贫困学生救助制度，教师早餐免费制度，高考重奖制度，做到生活上关心、心理上关注、精神上鼓励，确保教师考生以良好的心态迎接备战高考。

南方科技大学成立大会暨2012年开学典礼在南科大第一校区举行，这意味着承载中国高教改革重大使命的大学正式在深圳诞生。　　在今年4月16日南科大获教育部批准建立4个多月后，南科大于9月2日正式揭牌成立。

　　南科大校长朱清时在成立大会上表示，将用实际行动回答社会各界对南科大坚持创新、取得突破的关心。他说，新中国成立60多年来，我国教育的规模越来越大，经费投入越来越多，可是大批创新人才仍不见涌现。一个原因在于我国的教育只重视传授知识、只重视学生掌握知识的情况，不仅忽视、甚至伤害了学生的创新素质。因此，南科大改革的核心内容，是探索如何培养大批创新人才。

　　朱清时表示，改革创新是南科大的立校之本。在未来的发展道路上，南科大必将以更大的气魄、胆识和力度推进各项创新，完成南科大作为国家高教综合改革试验校的使命。

　　针对今年“基于高考(微博)的综合评价录取模式”招收的188名新生，朱清时表示，将注重培养学生的创新能力、想象力和洞察力，培养学生对既定模式的批判精神。在这个基础之上，再教给学生一流的科学技术知识，将他们培养为既具有一流科学知识，又具有批判精神的创新型人才。

　　记者了解到，目前南科大已经签约了70多位来自世界著名大学的老师，此前已有30多位老师到位，9月份还将有一二十位老师。“针对这一批学生，老师已经足够了，人才引进形势大好。”朱清时说。

　　但是，朱清时也表示，由于成本太高，未来师生比将从当前的1：3逐步调整到1：8，但师生比仍会比一般大学缩小一倍。

　　同时，为了避免新生选修过多选修课导致课程安排过满、负担较重的问题，南科大将课程压缩到了8门，并且第一年暂时不安排选修课。“待学生成熟后，再逐步增加选修课，让他们都够个性化的发展。”朱清时说。

　　朱清时坦言，由于当前中等教育不重视学生的平时成绩，没有一个衡量平时成绩的客观标准。因此，现阶段还缺少高等教育完全自主招生的条件，需要随着中国教育体制的改变和整个社会的进步才能实现完全自主招生。

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