艺术生更需要创造性人才

    有些学生虽然画得好，但自己的“想法”少。这类学生在拿到一份作业任务后，往往会无从下手。张浩说，学生要加强创意思维能力的培养，从灵感来源、调研、草稿、材料选择、成品等方面养成艺术学习的思维习惯和方法。这样无论作业任务如何变化，学生总能结合自己无限的创造力设计出具有竞争力的作品。“灵感来源”可能是看到的景物、经历过的故事，也可能是听过的歌曲。由此引发想象后，经过系列设计草稿，选择出自己要创作的作品，再对作品针对的人群进行需求调研、材料选择，进而设计出符合某类群体的作品。

　　有灵感，才能创作出好的作品，才能对作品有独到的见解。国外院校录取学生时看重这些素质。因此，申请艺术类专业的学生多数被要求提供作品集。学生作品集要保留创作过程，从主题、制作过程、初稿、半成品、物料、裁剪等方面说明创作意图。

　　在学习过程中，学生不妨从身边的文化中汲取营养，要多看、多读、多练。因此，学生置身于各类博物馆、美术馆、音乐厅、工作室或街头，直接面对大师的作品，认真领悟艺术的真谛，观察不同时代艺术的演变，也成为北京服装学院国际班独特的教学方式。