专家解读留学预科教育并非“零门槛”

如何选择留学预科教学

主持人：一提到留学，大家可能都会想到留学预科这个环节，今天我们特别邀请到了曹老师给我们介绍一下留学预科这块的情况。首先我代表我们的网友问一个问题，我们有很多人在选择留学预科的时候都会遇到很多问题，他们不知道怎么样去选择这个留学预科，您能跟我们大家介绍一下留学预科在选择方面的问题吗？

曹文：我先说明下，因为我的背景是英语(论坛)教育，所以谈到留学，今天我们的话题集中在留学预科教学这个层面，所以我要谈到，如何选择留学预科，我也是谈如何判断留学预科的教学质量。不过主持人一下子就把问题问到最关键的环节了。一般家长和学生在报留学预科的时候，他很容易接受表面的这些信息，但是究竟进入到这个留学预科的教学怎么样，他是看不到的。而且家长和孩子对英语教学或者留学预科教学是不太熟悉的，作为一个外行人怎么在看不到教学的时候能判断它的教学是否好，有一定困难，但是也有几招，就是外行人可以这样问问题。我觉得三个方面：第一个方面，要看它留学预科的教学设计。这个教学设计是不是有明确的目标，然后是不是有基于这个目标的学习过程，对于这个学习过程是不是有一个非常好的考核机制。这是第一个层面。第二个层面，要看它的人力资源，不管是教学主管还是主讲教师，还是教务人员，他们的背景是不是相关的背景，他们是否有过这方面的经验，或者说他们自己本人是否有过留学经历。第三个考察的就是它是否有一个完善的沟通机制，因为任何留学预科的教育，一般都是长达一年，有的是半年，整个过程中肯定出现这样那样的问题，这个是非常正常的，出现问题不可怕，关键是我们反应问题和解决问题的这个机制。因为在预科项目中我们牵扯到四类人群：学生是主体，然后是老师或者是教学主管，这是一个群体，家长是一个群体，还有教务老师是一个群体，这四个群体是不是有一个有效的机制，让他们的信息相互的无障碍的交流，这一点是应该特别关注的。

尤其是留学预科很多都是外地，比如说送到北外的外研培训中心，家长也不能够很频的过来看孩子，那么他如何了解教学，如果孩子有问题的话，他如何和教务老师、孩子或者是教学主管够，这一点是他必须要问到的，有没有很好的沟通机制。

留学预科并非“零门槛”

嘉宾主持郑勇：我看最早的时候，预科教学还是属于以民办教育机构为主的合作办学模式，是对咱们这个中国传统公办教学的有益补充。经过这么多年的发展，包括国内留学潮，一浪高过一浪，现在越来越多的公办大学进入到留学预科的合作办学领域。像咱们北外，就是一个在行业中比较拔尖的，同样像一些中央财经大学，甚至北大、清华也有类似的预科项目，现在来说您觉得像咱们这个公办教育机构，您是以教学为核心，为主的，咱们国内公办大学进入这个机构以后，咱们教的预科，预科毕竟是为了进入国外大学，教学方面能不能满足国外大学对于这些预科学生的条件的要求？通过咱们教学与国外大学对接。

曹文：其实预科就是为了使孩子在我们高中，一般都是高中毕业以后，18、9岁这样的孩子，走的是我们国内高中体系，他要走到的是国外大学体系，其实从高中到大学，哪怕是在国内也有一个跳跃，更别说从国内高中体系跳跃到国外大学体系，这个跳跃就更大了，所以预科是一个桥梁作用，就让孩子很好的过渡，过渡到适应国外大学的教育体系。刚才郑老师提到的特别好，我也很关注这个问题，留学预科咱们搞了很多年，原来是民办的，现在大学办，它要突出一个什么样的特色，我不说别的大学，就说北京外国语大学外研中心，我做教学主管的项目，一个是CNI，美国顶尖大学预科，还有一个是IPMP，是英国留学硕士预科，这两个项目我们提出的理念是非常不同的。你们这个节目做了很多期，我也看了前面这些期的内容，我觉得它反应了一个传统的惯性的思维，就是说我们的留学预科它的目标是能够成功的走出去，它的着眼点在这儿，说我这个怎么怎么好，能够让你孩子出去，但是其实现在走出去非常容易了，说白了有钱就能出去。我们提出的口号是什么呢，是走出去以后能够成功，非常关键，我再强调一下，这两个概念是完全不同的。这种概念的不同，涉及到我们教学设计是完全不同的，第一个就是传统的惯性的是能够成功的走出去，而我们的概念是走出去以后能够成功。

我举个例子，现在留学预科一般打两个旗号，第一个旗号是零门槛，什么都不要就可以出去。第二个旗号就是说顶尖，上TOP10的等等。我说一下，首先零门槛出去绝对是有可能的，但是这个风险非常大，因为零门槛出去以后，关注的是你到那儿能不能学下去，它的大学三年或者四年，你能不能成功的学好，顶尖大学也是这样的。其实并不是所有的孩子都适合上这个顶尖大学，我们提出来你孩子应该选择最适合你孩子的大学，因为国外大学是宽进严出的，达到一定分数才可以出来，咱们这儿一般不杀人放火的就可以毕业。所以你孩子达到了什么程度就上什么样的大学，不能往顶尖挤，如果往顶尖挤了可能就不能成功毕业。如果一个孩子花了这么多精力和金钱，如果不能成功毕业，这种打击还不如在国内老老实实读一个院校对孩子发展前途更好。

嘉宾主持郑勇：对于预科来说，以前民办机构做很多预科，实际上很多受众是高考(论坛)失利的孩子，退而求其次，在国内高考失败了，家里人觉得面上无光，孩子可能心理也有点障碍，复读或者是怎么回事，就选择出国留学去，一个预科，咱们这个一般都是英联邦国家的预科，通过一年的学习，仅仅为了走出去，可以走出去，比如考到多少多少的雅思成绩，在国外完成三年的课程，也是四年，至少跟同学没有什么太大的差别。刚才您提到这个，不仅仅是一个走出去，而且要成功的走出去，还能成功的走回来。现在不排除还有这么多群体只是为了走出去，而选择这个留学预科。但更多的，包括很多家长有名校情结，我们家孩子能不能上TOP10，通过咱们的教学，怎么能够保证咱们的孩子通过一年的预科，像美国的项目，美国来说确实能够进入顶尖学校不容易，一百名以后，可能相对来说只要家里有钱能实现留美的梦想。咱们这个项目怎么通过教学使咱们孩子达到美国名校的标准。

曹文：其实一年不能创造奇迹，我做这两个项目最大的感受是，我们不要做太多承诺，我们要承诺的是我们一定能做到的。我们的承诺是，你的孩子进入到我们这个系统来，经过一年的学习肯定比你以前要高很多，不仅高在英语基础上，还是全面的，全人的塑造上，首先承诺一个这个。最后，不管是托福，还是雅思、SAT，他能够正常水平发挥，不要失常。虽然我们可以期待超水平发挥，但是超水平发挥也许对孩子并不怎么有利，因为他超水平发挥以后他上了一个和他能力不相配的学校，对他能力要求更高的学校，也可能失败几率会比较大。所以在一年里头我们尽最大努力，孩子能不能上名校，其实在他进来的时候就几乎已经决定了。

嘉宾主持郑勇：到咱们这儿读预科的并不是什么人都能来，咱们之前也有门槛，您这个门槛有多高？

曹文：我们觉得所有孩子都是可塑的，这种门槛简单用高考成绩来衡量是不对的，因为高考是分数的，不能说一个简单的高考成绩来衡量。当然高考成绩是一个能看得见的指标，因为孩子的素养和能力你是不可能一下子看得见的。

嘉宾主持郑勇：现在的目标，咱们孩子可能就是明年秋季入学。

曹文：咱们预科说是一年，其实真正是半年，因为这半年就得把托福、雅思或者是SAT成绩考出来，下半年要申请，如果要等半年就得到后年了，所以几乎是在半年当中完成这个不可能完成的任务。

嘉宾主持郑勇：压力也是非常大。

曹文：我们现在只能采取硬灌的方式，但其实这是完全违背英语学习规律的，要说这个项目我最大的感触是什么，我想跟每个家长说，不要等到孩子高中毕业才想到这一出，哪怕初一开始，甚至孩子小学开始，就要对孩子进行很好的规划，这样才能稳扎稳打，出手必胜。孩子高三以后再送预科，再打雅思和托福的话，只能说自己本身的本领和机遇就各占一半。机遇就很难说了，运气就很难说了，它不在你的掌握之中。

就读留学预科应该如何规划

嘉宾主持郑勇：就像出门要趁早一样，留学准备也得趁早。您最希望咱们受众群体，学生群体，就说美国预科，先不说硕士预科，您希望哪个年龄段的孩子上您这个学更合适？

曹文：我要说的是六岁，一年级开始，有英语课程开始。我要跟各位网友分享一个信息，根据我们国家英语教学体系一步一步学过来的话，能不能直接对接到托福、雅思，我的回答是不能。因为这两个体系是完全不一样的。而且它有我们强有力证据，像我们这次美国顶尖大学的预科班，孩子都有高考英语成绩，所以来得时候都把这个高考英语成绩报上来，同时入学的时候我们有一个托福模拟测试，托福有一个成绩，我们把孩子高考成绩和托福成绩进行的比对，就是相关性，按说如果是很相关的话，那就是高考成绩高托福成绩也高，托福成绩高高考成绩必定也高，但我们发现了一个非常非常有规律的现象，托福成绩高的话，高考英语成绩肯定会在120分以上，这个是肯定的，但是高考英语成绩120分以上的不一定托福成绩高，而且托福成绩离散率惊人，从最高的我们不测口语，所以90分是满分，从最高的58分，一直到最低的16分，58、48、38、28、18，这几个分数段都有高考英语成绩在120分以上的学生。所以说这种相关度我们就可以看出来了，如果要是让孩子塑造的话，他跟着不咱们国内这种英语全日制基础教学体系一下上来的话，他是很