2+2和1+3项目，与1+1留学预科有什么样的区别和优势？

　　帅杨[北京工业大学中加工商学院院长]：我们学校举办2+2项目，据我们了解是最早的一批。从1999年开始，到今年整整十年。简单来说，几+几项目和预科项目最大的区别是学生出国以后所去的学校。几+几项目，外方的合作学校一般都是国外中等水平的公立学校。预科院校的学生有一定可能性进入国外好的学校。尤其是高考成绩高一些、学生水平高一些。预科是在国内读一年，大学读三四年，在本科真正的学分课程在这里一分不读，所有都是到国外读。国外好的高等学校愿意接受这样的学生。如果你大学一二年纪的课程都是在中国读，即使你引进了他的一部分课程，你聘请了他的老师，他对质量始终不放心。他们的重点院校还是不太放心。另外一个，大家都知道，费用方面，2+2有优势，时间短一些，使用低一些，国外就是两年的时间，可以节省很多费用。过去在费用这一点上，家长非常敏感，在任何领域，不仅是教育领域，我们国家的市场一直是对价格敏感的市场。但是现在价格已经不是最敏感的了。前几天报纸在讲，全世界的奢侈品牌，中国的消费量占到世界的18%。中国这么多穷人，但是18%的奢侈品牌的销售额都是在中国完成的。现在价格已经不是那么明显了。家长在最后选择读2+2好还是读预科好的时候，价格只是一个次要的因素。考虑其他更多，比如说在国内两年我把语言学得更好一些，两年我这个孩子的学习习惯不好，通过你们这里两年把他的学习习惯纠正过来。考虑的是这方面的因素。

　　左罡[北京外国语大学诺加国际教育中心校长]：我理解2+2，1+3，这种模式也应该是预科的一种。不过我们现在还是主张尽量让学生快一点的通过国内预科。这是两方面的考虑，一方面是学生选择目标就是要出国。当然花钱多少还是很敏感，不过在国内读和国外读，家长会选择性价比。如果在国内学习时间过长，要考虑全世界只有中国有回国学历认证问题，这是有可能给这种合作模式造成困难的环节。所以我们主张让学生早一点出国。在国内仍然有很多批准的中外合作办学项目，就是做所谓的几+几。我看在外地有一些几+几项目，在国内就是众多传统的国内教学方式，加上外语强化，就认为是合作办学了。他误解了教育合作的意义。总之，无论办学学制时间是怎么样的，我们目标都要把预科变成真正国内外学习的过程和桥梁。

　　帅杨[北京工业大学中加工商学院院长]：左院长刚才提到了外地一些学校的课程结构和授课的方式等等，自己开一些课，国外有接轨，就是中外合作，中外合作是一个比较敏感的词，咱们作为举办培训预科也好，几+几项目的学校来说，最好回避这个词。因为教育部对中外合作，06、07年有很明确的文件，规定你们核心专业课的三分之一以上的教师是国外引进的，才能说你是一个中外合作的项目，如果你是一个中外合作的项目，先到地方的教育厅局批准，然后再到教育部批准。国务院学位办还要有一定的参与。非常复杂的一个过程。有一个前提条件，你要举办预科项目，学校本身就有预科的设置。对很多学校都有非常多的限制。我认为我们的2+2项目、1+3，我们中加学院都不属于中外合作的范畴。我们都没有达到那些要求。我们只是属于我们自己学校开发的，和国外接轨的一个项目。并不是一个中外合作项目。

　　李白焰[国家留学基金管理委员会留学预科学院常务副院长]：我应该有明确的优劣之分，没有最好，只有适合不适合。